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教育資訊

十堰致遠教育:教師職業(yè)人生發(fā)展三階段

作者:十堰致遠教育咨詢有限公司 日期:2018-11-26 閱讀:2060


“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路”。第一種境界謂之立志。作為教師,當(dāng)愛教師職業(yè),而且三百六十行,獨愛教師這一行。春來暑往,心無旁騖,披星戴月,一心奉獻。勤勤懇懇傳道,一絲不茍解惑,冰清玉潔育人,用人格魅力去影響一代又一代學(xué)生。耐得住寂寞,耐得住清貧,在教書育人的田地里辛勤耕耘。

“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴?!钡诙N境界謂之執(zhí)著。愛上了教育工作,就要不懈地追求,不停地探索,為之傾情,為之獻身,為之奮斗,即使“衣帶漸寬”“人憔悴”也要“咬定青山不放松”。要在教師崗位上,默默無聞地奉獻,在教書育人的過程中,日積月累地探索。一如既往,不懈不怠,孜孜以求。

“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”。第三種境界謂之成功。千思萬思不得其解,一個偶然的機會,一個突發(fā)事件,令當(dāng)教師的你,在學(xué)業(yè)傳授或育人育心中突然得到靈感,接下來的事情,迎刃而解,得心應(yīng)手。這“驀然回首”,是“獨往高樓”的積累,是“衣帶漸寬”的碩果。

“但問耕耘,莫問收獲?!碑?dāng)我們一步步在教育人生的道路上邁出堅實的腳步,我們就在一步步走向教師人生的輝煌,在成就學(xué)生發(fā)展的過程中找到自我實現(xiàn)的路徑。

“對于幸福教育的教師來說,教育不是犧牲,而是享受,不是重復(fù),而是創(chuàng)造,不是謀生的手段,而是生活本身。”













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