不到7點，天色已全部暗了。兩個剛學會走路的孩子搖搖晃晃地在路邊玩，他們的父母忙著照顧幾乎已經(jīng)堆到馬路上的菜攤。孩子那么小，似乎一個趔趄就會跌倒在地，而那條路上人車混雜，尤其是深秋的黃昏，歸家的腳步都是匆匆的，說不準什么時候，就會沖過來一輛疾駛的汽車。我不由得想起小悅悅，那個脆弱的生命在遭遇兩輛汽車的無情碾軋時也就是這個年紀吧？

小悅悅，這個原本普通的幼童因為車禍后無人救助遭致二次車禍而引起網(wǎng)友對冷漠路人的聲討，引起公眾對當下社會道德環(huán)境的擔憂。只是當這個名字被人們不斷提起時，她弱小的生命已因監(jiān)護者的疏忽、路人的冷漠而離開了這個她尚未來得及弄懂的世界。

她當然不懂，她的父母為何忙碌得顧不上照看她，她住的地方怎么會有那么多大車小車；她更不懂，自己被車撞倒后司機為什么跑掉，自己哭了，有伯伯嬸嬸看見為什么卻沒人把自己抱起來……她的童年就在她看不懂的悲哀和尷尬中戛然而止了。

在人們由小悅悅的遭遇而對世態(tài)人心進行提問時，網(wǎng)絡(luò)上熱傳的一幅孩子的照片又觸動了人心，這一次抵達的是人心中最柔軟的地方。照片上，一個瘦弱的女孩抱著弟弟坐在低矮昏暗的教室里上課。不久，在湘西鳳凰縣一所農(nóng)村小學讀書的10歲女孩龍張歡的故事就隨著這幅照片傳播開來：由于父母及父母的兄弟姐妹全部外出打工，家里只?；疾〉臓敔敽兔r(nóng)活的奶奶，從6歲半上小學一年級開始，龍張歡就不得不背著8個月大的弟弟去學校，弟弟長大點了，她現(xiàn)在又抱起了兩歲的表弟。

小小的身軀抱著更小的孩子，與年齡不相稱的憂郁眼神，這樣的畫面無法不讓人心酸。龍張歡的老師講的一個細節(jié)聽來更令人不忍：一天課間，龍張歡看著同學在快樂地跳繩、踢毽子，忍不住放下抱著的弟弟沖向操場，沒跑幾步，弟弟哭了起來，她內(nèi)疚地跑回來重新抱起弟弟，自己也大聲地哭了。

像龍張歡這樣“大帶小”的孩子在當?shù)夭⒉缓币姡@些被打工父母留在家鄉(xiāng)的孩子正在承擔著本不該由他們這個年紀承擔的生活重負，他們的童年就這樣被窘迫的生存環(huán)境吞噬了。

與小悅悅、龍張歡不同，“神童”張炘煬的童年是被早慧的自身條件、望子成龍心切的父母像剪斷蜻蜓翅膀一樣剪掉的：6歲進小學，1個月后升入二年級，又1個月后升入三年級，三年級念了4個月直接讀五年級……10歲上大學，13歲讀碩士，16歲考取博士研究生。這段高度濃縮的高效人生令人稱羨，同時也令人隱隱地不安。近日，這個正在發(fā)育的16歲少年在一則訪談節(jié)目中要求父母為自己在北京全款購房，將“北京戶口、買房、好工作”作為“成功目標”，其言其行引發(fā)熱議，人們重新審視成長的話題：跳過必經(jīng)的成長階段，人生是否留有缺憾？在加速成長的過程中，勢必要舍棄一些東西，這種舍棄會不會對人格的培育造成傷害？從這個長大卻未成人的青澀少年身上，我們感受到幾多遺憾，幾多悵然，更有幾多心痛。

童年之殤以不同的方式呈現(xiàn)在當下。

升入初中，兒子寫作業(yè)的時間越來越長，最近常常要到深夜十一二點才告結(jié)束，第二天6點一過又不得不起床準備上學了。和其他孩子的家長說起來，情況也都差不多，搖搖頭，無奈復(fù)無奈。

為什么我們聽到的故事都令人沮喪？在缺乏誠信的道德環(huán)境、急功近利的教育環(huán)境下，我們能為孩子做點什么？

孩子是破土而出的嫩芽，是初春的一抹新綠，他們的成長需要無微不至地呵護，需要順應(yīng)天性的愛與關(guān)懷。

拿什么奉獻給你，我的小孩？愿每個為人父母者，為人師者，以及一切關(guān)心孩子、關(guān)心未來的人都時常這樣自問，并從身邊小事做起，從改善小環(huán)境開始，在鞭撻冷漠、功利的時候不忘先把自己的心捂熱。讓我們的孩子享受安全的環(huán)境、平等的教育，以及他們本該擁有的快樂童年。

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