在非洲的巴貝姆巴族，人們至今保持著一種古老的儀式：當族里的某個人因為行為有失檢點而犯了錯誤時，族長便會讓其站在村落的中央。這時，整個村落的人都會趕來，將這個犯錯的人團團圍住，用贊美來“教訓”他?！?/p>

  人們會自動分出長幼，從最年長的人開始發(fā)言，依次告訴他曾經為部落做過的好事。每個族人都必須將犯錯人的優(yōu)點和善行，用真誠的語言敘述一遍。敘述時既不能夸大事實，也不允許出言不遜，且不能重復別人已經說過的贊美，語氣還要極為柔和。整個贊美儀式，要持續(xù)到所有族人都將正面的評語說完為止。其間，任何人都必須只說優(yōu)點，不說缺點。　

  看到這里不由得想起了報紙上讀過的一則小故事。有一個可愛的小女孩把她心愛的小狗“貝貝”帶進了一家商場，該商場嚴禁攜帶小狗入內。當小女孩發(fā)現墻上“嚴禁攜帶小狗入內”的警示牌時,自知犯了錯，便乖乖地站好,緊張地看著迎面走來的商場保安，等待想象中的“狂風暴雨”的批評。不料，保安卻笑瞇瞇地問她:“這小狗多可愛啊，它叫什么名字呢？”小女孩怯怯地輕輕回答：“它叫貝貝。”保安又笑了笑，摸著小狗的頭說：“親愛的貝貝，你怎么糊涂了？我們這兒是不準小狗帶小女孩進來的，不過既然來了就不為難你了，但離開時記住，千萬別忘了帶走你身邊的這位小姑娘哦?！薄?/p>

  兩則事例雖然內容不同，但卻共同闡述了一個道理：面對犯錯者，間接、委婉、智慧的“批評”，或許更能使其發(fā)自內心地意識到所犯之錯并加以改正。前者以“贊美”的方式來感動犯錯者的心靈，通過表揚犯錯者的善行與優(yōu)點，使其明白他是很優(yōu)秀的，并使其銘記所犯錯誤，積極改正，不要破壞自己在族人心目中的良好印象；后者則以“轉嫁”的方式來安撫犯錯者已意識到錯誤的內心，通過“批評”小狗的糊涂，既讓犯錯者意識到錯誤，同時又沒有點破，很好地舒緩了犯錯者緊張的內心?！?/p>

  在幼兒犯錯時，我們不妨像巴貝姆巴族人那樣，先夸夸孩子的優(yōu)點與長處，肯定他們的能力，給他們充分的信任與贊賞，然后再巧妙轉移到所犯錯的事情上；也可以像保安批評小女孩那樣，用委婉的方式讓幼兒知曉他們所犯的錯誤?？傊?，在與幼兒相處的過程中，我們應充分考慮到孩子內心的感受與自尊，考慮到幼兒成長的個體特征，自覺地把批評當作一門學問和藝術，自覺地去學習、探究，不斷地改進批評方式，以期能真正發(fā)揮批評的教育作用。

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