尊師重教更是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而一些家長擔(dān)心不送禮孩子會吃虧，老師則在收與不收間糾結(jié)徘徊。教師節(jié)本是一個向教師表達(dá)敬意的日子，滿懷心思的送禮大軍不是對教師的感恩，而是對師生情的玷污。第29個教師節(jié)，請用孩子的方式感恩?！?nbsp;

  “不敬三師，是為忘恩，何能成道？”“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)”……古代對于尊師重教的論述，是認(rèn)為，教師得到社會普遍尊敬之后，教育才能夠得到重視，而后人們才懂得努力學(xué)習(xí)。如今，教育是得到了充分的重視，但是社會對于教師的理解卻有了偏差。一方面，家長希望孩子能得到特殊照顧，給教師送禮；另一方面，部分教師經(jīng)不住誘惑，又或是其他原因“肥”了腰包。物質(zhì)表達(dá)的師恩充滿了利益交換的銅臭味?！?/p>

  當(dāng)教師節(jié)被各種昂貴的禮品裹挾時，不少人呼吁，請不要用私欲和貪婪玷污純潔的師生情。教師之所以神圣是因為他們傳授知識、做人的道理，在孩子世界觀、價值觀形成的過程中起到了重要的引導(dǎo)作用，是擁有一種默默無聞的奉獻(xiàn)精神。失足的少年走回了正道，自卑的孩子站上了演講臺，嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生學(xué)會了主動承認(rèn)錯誤……教師的魅力足以讓一個孩子改變自己?！?/p>

 所以在教師節(jié)，請給孩子一個機(jī)會讓他們學(xué)會感恩。讓孩子親手制作一個工藝品、畫一張賀卡、寫一篇贊美的作文等會比家長的“大禮”更有意義。一些歐美國家有明確規(guī)定教師節(jié)不許接受宴請，否則會被辭退，所以學(xué)生和家長為了感恩，會親手做一些手工作品、食物等贈與老師，有的家長會申請到學(xué)校做義工，有的家長則一起組織起來為老師辦一個小聚會。總之，教師節(jié)并非家長去請求“特殊照顧”，學(xué)生和家長發(fā)自肺腑的感恩會讓老師們更有動力和信心。

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